感恩节语句美文(六年级下册语文期末试卷)
感恩节语句美文(六年级下册语文期末试卷)
文本目录
六年级下册语文期末试卷
期末试卷
校名＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿ 得分＿＿＿＿
（卷首语：亲爱的同学们，经历过春天的辛勤耕耘，终于到了采撷盛夏的硕果时刻！相信你一定能够发挥最好的状态，在试卷上留下你美观的字迹，反复推敲的答案，同时还有你良好的学习习惯和充满希望的期待。加油！）
〔卷面整洁2分〕
一、字词小博士。（学习语文，字词是基础，细心完成吧！）（14分）
1、根据拼音写工整美观的汉字。(8分)
méi guī pú sa xī shēng táng láng bǔ chán
( 玫瑰 ) ( 菩萨) ( 牺牲 ) ( 螳螂捕蝉 )
shòu xuē zhàng peng jiào huì yù zhuó bīng diāo
( 瘦削 ) ( 帐篷 ) ( 教诲 ) ( 玉琢冰雕 )
2、按照要求填上成语。（6分）
评一评人物： 孔子（ ） 孙悟空（ ）
赞一赞景物： 烟台的海（ ） 三亚落日（ ）
聊一聊话题： 抗震救灾（ ） 珍惜时光（ ）
二、句子小精灵。（句子练习，请看清要求！）（7分）
1、把句子写生动有趣。（2分）
萤火虫在夜空飞来飞去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、加上适当的关联词合并这三句话。（2分）
天游峰的扫路人年过七十了。 天游峰的扫路人不愿意离开他深爱的岗位。
天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。
______________________________________________________________________
3、同学们，课外，你一定积累了很多古诗句吧！试着补充这些脍炙人口的诗句：“秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片冰心在玉壶。”“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3分）
三、小小美文家。（调动平时积累，完成填空！）（17分）
1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，无日＿＿＿＿＿＿。（《夹竹桃》）（3分）
2、孔子有关复习的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。朱熹也曾从水那儿得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（4分）
3、老师在我们心中永远是天使，永远是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。福楼拜告诫莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是＿＿＿＿＿＿。刘老师通过放理想的风筝，在学生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的种子。（3分）
4、本学期，我们学习了发生在第二次世界大战中的课文，分别是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。请你用一句话来表达自己对战争的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
5、“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。”这段描写出自＿＿＿＿＿（谁）的小说《＿＿＿＿＿＿ 》，写的是＿＿＿＿＿。（谁）我还知道小说中这些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。（3分）
四、阅读小能手。（短文阅读，多读几遍，不要漏做哦！）（30分）
（一）广玉兰（12分）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhàn dìnɡ)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo tiáo)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1、选择正确的读音。（用横线画出来）（2分）
2、按要求写词语。（2.5分）
“迫不及待”的近义词是＿＿＿＿＿＿，“热热闹闹”的反义词是＿＿＿＿＿＿，再写三个AABB式的词＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
3、用波浪线画出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，这样比的好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）
4、本段是按＿＿＿的写法，写了广玉兰哪几种花开的形态？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）
5、“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”是作者的联想，请选择一种喜欢的花，也写一个由此花引起的联想。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）
（二）西 湖的 “绿”（18分）
（作者：宗 璞pú）
六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。……
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。
1、划去不正确的读音。（2分）
2、按要求写词语。 （1.5分）
写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的： ，表示绿得时间长的： ，表示绿得面广的： 。
3、仿写句子，注意带点的词语。 （2分）
（1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。（写排比句）
____________________________________________________________________。
（2）水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（写比喻句）__________________________________________________________________。
4、阅读短文，填空。（4.5分）
（1）短文通过描写＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了 。（3.5分）
（2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是 。
（1分）
（1）用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？（ 1+1=2分）
。
（2）这一自然段写了西湖怎样的特点？（2分）
。
（3）你去过杭州吗？除了杭州西湖，你还知道哪些风景名胜（写两处）？请你写下来。（ 1分）
。
（4）请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。（3分）
。
五、未来小作家。（审清习作要求，大胆表达吧！）（30分）
题目：我真想＿＿＿＿
友情提示：一直以来，你有没有特别想做的事？或者特别想说的话？给你一次机会，用你的笔写下来吧！
要求：1、先把题目补充完整。
2、围绕一个中心展开叙述，真实地表达自己的想法。
3、内容具体，语句通顺，叙述有条理，字数400个以上。
（卷尾语：同学们！终于完成了这张试卷，是不是很有成就感？可不要骄傲，仔细检查哟！希望你取得理想的成绩！）
参考答案：
一、1、玫瑰 菩萨 牺牲 螳螂捕蝉 瘦削 帐篷 教诲 玉琢冰雕
2、孔子（诲人不倦、见贤思齐等） 孙悟空（大闹天宫、火眼金睛等）
烟台的海（水平如镜等） 三亚落日（美妙绝伦等）抗震救灾（众志成城等）
珍惜时光（白驹过隙等）
二、1、写拟人或比喻都行。
2、由于……虽然……但是……
3、六年级必背古诗：万里长征人未还。洛阳亲友如相问。不拘一格降人才。
三、1、略。
2、学而时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣。等。有德行、有情义、有志向、善施教化。问渠那得清如许，为有源头活水来。
3、略。
4、《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》。表达对和平的向往、对正义的坚持、对侵略者的憎恨都可以得分。
5、曹文轩 ，《草房子》，陆鹤（或秃鹤），写出另外三个即可。
四、（一）1、绽(zhàn)放, 钻（zuān）,凋（diāo）,似（shì）
2、争先恐后、冷冷清清、略。
3、略。比喻的好处，只要找出两种事物的相似处并适当分析即可。
4、总分，含羞带放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。
5、对花的描写得1分，由此引起的联想得0.5分。
(二)1、正确读音：栀（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mèi）。
2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。
3、排比句词语出现必须要有3次及以上。比喻句要能抓住事物间的相似处。
4﹙1﹚、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山（或西湖美景）的真挚感情﹙2﹚满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，……
5、（1）遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。感受1分。 （2）写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。（3）答出两处即得一分。（4）围绕一个中心，按一定的顺序记叙，就给分。
五、作文评分标准：
1、字迹工整、美观。2分。
2、内容具体，中心明确，层次清楚，有真情实感，字数符合要求。即为一等文，扣0-3分；依次为二等文，扣4-6分；三等文，扣7-9分；四等文，扣10-12分，不及格扣12分以上。
3、错别字、病句等，酌情扣1-3分。
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小升初语文试卷及答案
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好的作文
“我向流星许个心愿，让你知道我爱你！”这是一句歌词，但这只是一句歌词吗？不！它是我向流星许的唯一一个心愿。
现在是十一月十九日凌晨三时四十八分，我刚刚看过狮子座的流星雨。听别人说看流星雨许愿，愿望就会实现。我不敢说相信，但我却希望真的如此，因为我想——“我向流星许个心愿让你知道我爱你！”
这个愿望应该会实现吧？我想。因为它是那么的简单——让深深爱着我的妈妈知道我同样深深地爱着她。
看着一颗颗的流星划破寂静的天空，悄悄地我展开翅膀，飞进了被流星打开的记忆之门。
“妈妈，我想吃苹果！”“苹果那么贵别吃了。吃橘子吧！”“不，我就吃苹果！要是爸爸在，一定会给我买的！”
“你爸爸给你买！你去找他呀！”妈妈几乎是喊出了这句话。我被吓哭了，呆呆地立在原地，不敢动，也不敢说话……
爸爸是在大年三十离开妈妈和我的，我不懂事，总是有意无意地提起爸爸，惹妈妈伤心，那时爸爸离开我们只有二十天左右。
一颗流星一闪即逝，好像是天空落下的眼泪，同我一样，它伤心了。不同的是，它的泪流过无痕，而我的脸颊却多了两道晶莹的泪痕。
妈妈转过头，抹了抹眼睛，拉起我的手，语气十分平和地说：“乖！别哭了，想吃就买两个……”
小孩子就是好哄。我乐呵呵地抱着两个大苹果回了家。
这是发生在妈妈下班后接我回家路上的事。
妈妈回家的第一件事就是给我削苹果，因为我不吃苹果皮，因为它有一点点的苦味。我喜滋滋地吃了苹果就睡下了。当我夜里醒来时，妈妈卧室的灯还亮着。我走过去，看见妈妈在吃着什么。我故意大叫：“妈妈！吃什么好东西呢？不叫我……”妈妈转过头，我们同时愣住了。“妈，苹果皮您还吃它干什么？”“扔了怪可惜的……”“那以前为什么不可惜？”我几乎愤怒地责问妈妈，眼泪不争气地流下来，不知道是为什么，就连现在回想起来也不知道为什么。妈妈哭了，不知道是不是被我说哭的。她一把把我揽在怀里，说：“媛丽，现在和以前不同了，爸爸不在了，家里少了份收入。而且家里的积蓄也给你爸爸治病用了。今后，再也不能你要什么，妈妈就给你什么了！你要懂事，学乖点，啊！”我呆呆的，又想起刚才妈妈吃苹果皮那一幕，仿佛一下子明白了许多，长大了许多……
那是我第一次意识到贫穷，从那一幕认识到的，那最难忘的一幕。
天空的泪多了起来，而我的泪已止住了。有什么好哭呢？天空要哭就让它哭去吧。管它是不是为我的事情而伤心，我只知道：“我向流星许下心愿，让你知道我爱你！” 桥----多数桥是工人们建造出来的桥,而亲情桥却是父母为我而筑的桥,他们是我生活中的左右手.
这些年来,父母一直用慈爱包容包容着我的过错,用他们宽厚的大手牵着我跨过人生的一个个坎坷.愿以为离开了家,离开了他们,就会走出他们细心关怀和呵护,可当我第一次离开了家时,才真正懂的了他们----那是平静水的深处的急流.每当我任性不听话时,父母你们要用怎么样的一棵心,才能装的下我一次又一次留给你们的伤害呢?在你们一次次包容我的过错之后,深深的悔意就如无尽的雨丝洗去我心头积淀已久的尘埃.爱,再你们的包容下变的更亲切!!
当我走到人生的三岔路口时,你们总是做为我的指向标,指引我走好新的人生路.当我每次深夜归家时,远出家中那橘黄色的灯光在为我带来温馨,你们的白发在灯影下若隐若现,此时我的眼里总有一中东西叫泪水,正在我每次失败之后,总有你们的支持和理解,让消沉的我重振起来.
在知道自己经过无数次努力而失败之后,我一天天的消沉，消瘦下去.那时天空是灰色的,无意中我听到你们的谈话,那些话似石子头入水中,连起层层狂澜.
"这样做着也无用呀,夜深了,快睡吧!"父亲说
"我那里睡的着呀,孩子现在这样,她心理一直决的对不起咱们,其实她那里知道,我们不怪她,只要她尽力了就可以."母亲带着哭腔说.
"希望她受一次挫后,能够对生活的理解加深,对成功的内涵看的更透彻"父亲说
~~~~~~~~~~~~~~
那一刻,我震惊了,这话语包含了父母多少情,满意着父母多少祝福和希望呀!我的泪不禁落了下来.父母你们防系吧!我会把你们的爱化坐求知的动力,因为你们的爱,我懂!也因为这才是我对你们付出爱的最好回报
震撼心灵的一夜
我再次见到表弟的时候，是在5月底一个周末的黄昏。他穿着一件皱巴巴的T恤，肩上挎着一个大包，手里还提着一个黑黑的大塑料袋，风尘满面，我几乎认不出他来了。
表弟比我小一岁，住在绵竹某镇。暑假的时候，父亲常带我去伯父那里小住一阵。表弟、他的同学毛子还有我，我们一行三人常常假借复习功课之名，跑到安静的大柏林，坐在宽阔的草坪上装模作样咿哩哇拉地背书，然后将书本扔上天，掏出藏在裤兜的扑克，开始摔扑克。大柏林真安静啊，玩累了，我们躺在草坪的时候，可以听见风过柏林的涛声。晚饭后我们则常常去绵水河歇凉，河坝很大，我们赤脚淌进冰凉的水里，互相追逐，从龙门山脚刮过来的山风，将我们的衣襟和头发吹得飘扬起来。
表弟那时性格是很开朗的，他成绩没有毛子好，姨妈常常批评他，并拿毛子和他作对比。每当这时，他就在一旁冲着我做鬼脸。于是第二天再见毛子的时候，就用昨天的批评要挟毛子给他买一盒冰激凌，毛子就将两手一摊，作痛苦状说，难道成绩好也是一种罪，然后无奈地给我们两人每人赔上一个“伊犁滋”。
那几乎是我暑假中最快乐的时光。
但我快有两年没有见到表弟了。因为中考，初二的那个暑假，在父亲的要求下，我开始在各种补习班里穿梭，而表弟的影子也在繁重的学习压力下被我渐渐淡忘。
“5·12”大地震，绵竹是重灾区，刚开始的时候，电话一直打不过去，我们一家人都很着急，后来终于和伯父取得联系，得知他们一家除了房屋倒塌外，人员并无大碍，这才放下心来。伯父和姨妈要参加抗震救灾，无暇顾及表弟，而表弟的学校也已经坍塌，所以要表弟自己坐车来成都，希望父亲能安排表弟在成都暂读。
父亲没有费什么功夫，很快就在我家附近给表弟联系了一所学校就读，而表弟就住在我的房间里。我每个周末从寄宿制学校回家的时候，常常看见表弟坐在台灯底下出神。我给他讲我们学校如何为灾区捐款捐物，他也只是淡淡的回应着，眼神却显得迷离。周末的时候，我带他去游乐园，去肯德基，坐在肯德基宽敞明亮的大厅里，我看见他对着播放灾区新闻的电视节目别过头去。
我想，一定是有什么东西深深压在了表弟的心里。那个周末的时候，我们回去得较晚，经过府南河的时候，他忽然问我：“哥，你还记得毛子吗？”我当然记得的，毛子那头永远都梳不展的卷毛和他那张傻傻的笑脸。“哥，你知道吗？毛子已经死了！”我一下子震在那里，“他当时都已经冲到楼梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是为了找我，但他不知道我已经冲到他前面去了，毛子这一进去，就再也没有回来……”我呆呆地站在那里，已经听不清表弟后面的话，只是感觉府南河的夜风吹得身上很冷很冷。
六月中旬，表弟就要回绵竹去了，我已经跟他说好，等我中考结束，就和他一起去看毛子
宽容
记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。
终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，历经千辛万苦，我总算挤到了水池边，心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我。见我不作声，他知道大事不妙了，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。
突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。
那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨一顿披头盖脸的的臭骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀，甚至还觉得能生活在这样一个学校真幸福。
那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，真心的。“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑，两个小酒窝也跳了出来，真可爱！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“来，我帮你洗吧！”，我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。回到教室，作业做得出奇的顺利。
这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！
一道风景线
时黄时绿的田野，一片接着一片从车窗外飞过，也许是因为睡了一个上午了，我竟然会被这样了无生趣的“风景线”所吸引，歪着头望着窗外。
车箱里的呼噜声此起彼伏，就连刚刚那个吵闹不休的小男孩也躺在妈妈怀里睡着了，还流着口水。忽然觉得左肩有些沉重，扭过头一看，原来那位妈妈的头挨在了我的肩上。她竟然在我的肩上睡着了，一种莫名的欣喜涌上心头——我小时候也是这样睡在妈妈肩上的吧。微风透过开着一半的窗户吹了进来，我感到脖子里痒痒的，我转动着眼球，发现是那位妈妈额前的几缕头发在我的脖颈里撩动。我试着用右手去触摸窗户，保持身体不动，想要将窗户关上。她的身体动了动，我赶紧停止，生怕把她惊醒了。我一直保持着这个动作，任微风吹进来。尽管左肩被压得有些麻木了，脖子被挠得很痒，但我始终“岿然不动”。因为这是一种幸福，一种成全别人的幸福。窗外的风景不再引人，车内却有一道平常而又特别的风景线！
那个小男孩仍然躺在妈妈的怀里，睡得很香。口水也越流越长。我转动着眼球，看着***妈熟睡的脸庞。她多么像我自己的妈妈呀——额上皱纹是那么清晰，再也没有昔日的光滑。我的妈妈为家操碎了心，为我挖空了心思。妈妈肯定也很累，也到该好好休息的时候了。
想着想着，慢慢觉得左肩不那么沉重了，脖子里也不那么痒了，浑身顿时起了劲儿。我要担负起这个责任，让自己好好“享受”一下这样的“累”，让世上所有的妈妈能享受宁静和幸福，哪怕就是短暂的一瞬！我继续保持着原来的姿势，周围的人们投来赞赏的目光。此时，一个想法在我心头涌起：只要你有一分爱心，哪怕只是一次小小的付出，也会构成一道引人注目的美丽风景线！
点评：作者善于选材，构思很有新意，巧妙地把小男孩和***妈之累、“我”之累和“我”的妈妈之累结合着写，歌颂了天下所有“累”着的母亲，表达了作者“累并快乐着”的深刻感悟，揭示出“风景线”的独特内涵。细节描写很出色，正是有了脖子的痒痒，微风的吹拂，口水的流淌，额上的皱纹，几缕头发的微动，凝固的姿势，才使“一道风景线”显得那么真实可信，那么美丽动
话别
时光如梭，岁月如流。小学生涯一下子便晃过，我们即将离开守候了六年的母校，我的心中对母校充满了无限的留恋。人难免会有生离死别的,可是我舍不得校园里的一草一木,舍不得和我共度春秋的同学,更舍不得的是为我们照亮前途的老师。
朝夕相处了六年的同学们即将离别,难免会有点伤感。积累了六年那深深的友谊,已经刻骨铭心了。想起与同学们一起生活,一起学习,一起玩耍的那段美好的时光,真希望时间能够倒流,但我们现在再也不能像以前那样天真烂漫地嬉戏了,在学校最后一段的时光里,除了学习还是学习。如今,我要走了。我们一起的事却越来淡忘了。
我亲爱的老师，是您给了我知识，是您教给我做人的道理。您多么关心我们的学习！在半夜您还在为我们批改作业，还在为我们备课，您把爱和知识给了我们，自己却被无情的岁月染白了头发。
小学毕业是人生的第一块里程碑，我站在这块里程碑前，回忆着六年的小学生活。啊！一切的一切都那么难忘。
如今我要走了，就要离开您这慈母般的母校，我怎么会忍心呢？可是，人生的道路是漫长的，我不能永远留在您的身边，就像一个孩子不能永远依偎在妈妈的怀里一样。但我心中却永远忘不了您，我会常常想念您的！
明天,你就要离开。今天,我们如何话别?
在校园里,很多次,你说你不想走。又很多次,我忍着泪说不要这样。
其实,我们还能怎样?
越长大,越发现原来自己一点也不坚强。
赖以生存的双手,开创未来的双手
曾经有一本书给了幼年的我极大的触动,当首次看到它古朴的封面与镶金边的题目时,我便被其深深吸引了——《神秘岛》。
当时这本书极难借到，我几经周折才辗转借到。当我怀着激动的心情，以微颤的双手翻开初读时，我被强烈地震动了。
第一次，是它以曲折奇异的情节，引人入胜的悬念，离奇的巧合与惊险的生活吸引了满怀幻想的我，生活平平的我数次被引入幻想中无法自拔。那时，我想：这就是我向往的……
再次，翻开它时虽然没了第一次的期待，却多了份深究探索的想法。再次读完回想，不禁笑然：“我竟再次被吸引了。”因为紧凑的情节不容我暂缓深思，却感觉冥冥中多了点什么，让我反而更加好奇……
又一次，我已经好久没看了，但有了淡然悠悠的雅意，这次当是欣赏这名作。看到中间，那孤岛求生的一刻，我猛然想：他们最重要的是什么？双手！惊悟后反想：果是如此，他们靠双手开创了自己的未来，以双手生存在孤岛中。我们，不也是这样吗？以自己的双手在生活，在努力，在世界的洪流中求生。我们，也应该有所顿悟吧！
平日，我们靠宝贵的双手工作，以自己的双手为起点，达成自己的理想。就算什么都没了，那也有双手！双手还在，机会还在，光明的未来把握在我们的手中！但是，双手也需要珍爱，也应该保护，因为那是万能的工具，那是开启大门的把手，把握光明的、最重要的存在。
这本书，是以生动有趣、我们愿意的方式教育了我们。以故事、以至理，启发了我们。将封尘的内心，以柔和的双手，将它向社会、向世界开放。光芒，我们拥有，因为我们有双手；奇迹，我们相信，因为可以用双手创造！
《神秘岛》，无论是情、理都是经典。什么是好书？它就是。用词，给予我们文采；情节，给予我们感动；至理，让我们深思。
啊！以淡然之心去领悟它的奥秘吧！让我们用双手，把握！开创！拥有！
嗯，有5篇了没？？？
满分的哦
哈哈哈，祝你好运
悦读凡响11月
彭水悦读凡响（2017年11月）
编者按：阅读应该是溪流，淌过小小的心田与大大的期待，阅读应该是每个班的晨曦与整个校园的阳光，奔跑和欢乐在操场，智慧与思考在教室，一分一秒的时光延绵起我们对教育的追求，平凡的你我，一点一滴的记录，生活的那方，一定有我们回首的“悦读”！
启程，在日复一日的自我阅读中收获幸福，在与孩子的共读里看到灿烂！
润溪中心校 代玉辉
1、1一20日，全班每人自读手头的三四本我从学校图书室“捡”的杂牌书，选出最感兴趣的一本再读并自由分享与交流。
2、21日，由班长牵头，收集评选出孩子们最喜欢的书目推荐给大家分组共读：《虹猫仗剑走天涯》《哈姆太郎的快乐游戏》《傻蛋狗》《同桌冤家》《鸡毛和蒜皮》《穷宝贝富宝贝》六本。
隆鑫希望小学1.4班 李君艳
1.晨诵:继续以语数书本知识为阅读重点，要求是大声朗读。
2.午读:利用班班有个图书角资源，学生安静的阅读书本。学生基本每天一本，70本快看完了。
3.每周四第七节阅读课：
绘本《风到哪儿去了》，布置作业：画一画风吹过之时，物体的样子。学生第一次带有目的画画，有挑战性，不过基本知道，风吹过，物体会歪！
绘本《落叶跳舞》，布置作业：用落叶做粘贴画，孩子们可喜欢了，作品特漂亮。
绘本《爱心树》，那天刚好感恩节，布置作业：每位孩子回家对长辈说您辛苦啦，我爱你，并给予一个拥抱！
大地完小五年级 冉义强
我的每节上课，利用3分钟给同学们讲一个故事，全班孩子根据这个故事，写一则读后感，读后感要根据引，联，议，感来写，基本是每周三篇，每个孩子在周末读一本自己喜欢的书，并进行好词佳句积累。
棣棠中心校 喻红海
班级阅读开展情况 今春有幸加入天天悦读，得聆方家教诲，喜获名师指引，遂试于班级开展阅读活动之，生颇为喜欢，亦初见成效，实乃可喜可贺之举矣！叵奈今秋被移之一年级，日日会诸a o e，朝朝照面横撇捺，不得已将晨诵、午读俱用于朗读拼音和识字，心痒难耐之时，给学生吟诗一首，或是说故事一篇，权做阅读也
清平小学6.2班 许邦华
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在寒风乍起的日子里，孩子们利用晨诵和午读的时间，传诵诗词，朗读经典，聆听名著。老师把自己买来的童书分批发给孩子们，让他们在规定时间内读完之后归还回来，再发给下一组同学，并引导孩子们写读书笔记。在晨诵和午读课上，选派几名同学依次诵读优秀童书，前几周己将童书《青鸟》诵读结束，老师适时抽查孩子们的听课情况，让他们说说听的主要故事情节，自己的感受 ，以及从中受到的启发等。从而督促学生认真听课的习惯养成。
屵山四年级 冯雪飞
每周一早读30分钟
午读30分钟
每周自己到图书馆借阅书籍一本并做好笔记。
石柳乡中心校三年级 王子会
我让学生八点半进校，读语文书，作文，古诗…。
每周末借阅课外书回家。作好笔记，周一检查。
长生小学三年级 冉芳
1.每周一到周五早上以课本内容为主，让孩子们大声朗读课文，自我欣赏，自我陶醉，与文本作者对话，从而理解课文。
2.午读，学生自愿到学校图书室看书，然后我来抽查孩子读书的体会！
清平小学 吴家奎
利用晨诵和午读的时间，传诵诗词，朗读经典，聆听名著。老师把自己买来的童书分批发给孩子们，让他们在规定时间内读完之后归还回来，再发给下一组同学，并引导孩子们写读书笔记。在晨诵和午读课上，选派几名同学依次诵读优秀童书，前几周己将童书《一百条裙子》诵读结束，老师适时抽查孩子们的听课情况，让他们说说听的主要故事情节，自己的感受 ，以及从中受到的启发。
三义中心校 宿祖秀
早上七点至七点三十分由语文老师引导读课本，八点三十分到八点五十，二十分钟的日有所诵和诗歌，古文诵读。诵读形式多样化:个人展开，小组展示，集体诵读，打着节拍读，男女分读。或者同学之间阅读推荐，把自己读的书推荐给他人，或者阅读交流分享。
周一到周四每天一个班轮流去图书室读书，没看完的书可借回家周末继续读，周五的一节阅读课作阅读推荐课，把书推荐给他人周末带回家阅读。不足的是读书笔记坚持得差，是今后努力的地方。本周为学生发放借书证。12月1日一5日将有一个南京阅读领航员来我校调研
棣棠中心校 冉晓容
1.自从有了班班有个图书角以后，各班语文教师认真组织学生阅读，开通班级微信群，发动学生每天阅读一小时。但由于是农村学校！有智能机的一个班也为数不多。
2.学生自主读书，有《360页故事》，《新教育诵读》《山羊不吃天堂草》等。
3．组织阅读活动，六年级二班的阅读手抄报，三年级二班阅读比赛，一年级的诗朗涌。
普子镇中心校 黄美涛
1.11月21日，学校教科室对全体语文教师组织了群文阅读教研活动。
2.三四班依然注重晨诵和午读。
晨诵：一是注重课文的感情朗读;二是教师指导晨诵内容，读了《晨》、《美》。午读: 利用班级图书角的资源，学生自由选择自己喜欢的书籍，安静地阅读课外书本。
暮省：回家自读或亲子共读课外书拍照片上传班级群。
普子中心校 肖世莲
1．本月尝试了一堂“群文阅读”教学。第五单元是说明文，除了《藏看牵牛织女星》较难理解之外，其他三篇课文简单易学，所以我就把《数字图书馆》《仙人掌》《神奇的音箱》这三篇课文组合在一起，让学生共同探讨说明对象的特点及其采用相应的说明方法的好处。
2．本月组织学生参加了“百班千人”活动。虽然大家人手一册共读之书《神秘的日落山》，但由于大部分学生是留守儿童，所以无法准时参加网络学习，聆听专家的指导。但，我还是要求学生利用课余时间把书阅读了两遍，甚至三遍，四遍，每一次都写出自己的感受，然后也组织学生参加了写作大赛——〈画我〉。虽然结果不尽人意，但对于这些学生来的条件而言，我们已感到很欣慰了。
3．本月仍然利用每节课前两三分钟的时间，让学生展示经典朗诵，并把它制作成卡片让学委保存下来，一周结束后，我再把这些经典制作成美文一一展示在班级微信群里，学期结束后，大家共同评选优秀的经典朗读者，并给予奖励。
砂石小学二年级 周国志
1.周二至周五每天早自习学生课内阅读，利用每天二十分钟的晨颂课学习了每日一句经典诗文，还学习了时令古诗六首。
2.午读时间学生自由阅读在图书室借阅的书，每周四第五节让学生谈谈阅读感受.
善感中心校四年级 张登武
1.充分利用朝读课诵读经典古诗。
2.利用下午活外活动学生自读图书角里的书，教师陪读。
3.周未回家学生自读《春》里的三篇文章，并写读书笔记和摘抄优美句子
龙射镇白果村小二年级 陈光田
本班通过这段时间的阅读活动的开展。使学生养成了爱阅读的习惯，我班张建松同学原来一句简单的话都难读通顺，现在读一篇短文都没问题。李译平以前到校只知道玩，现在一到学校就找自己喜欢的书来读。阅读增强了学生对课本的理解能力，开发学生智力，提高学习效率。
鞍子中心校 任彦
11月份阅读总结，今年有幸上一年级，天天都是拼音识字。阅读只能是课本上读一下了.
新化完小 任祝君
11月份阅读总结：在“阅读担当者行动”到来以后，本月我校终于开启了阅读活动。按校长和阅读领航员的安排和提议，各班每周一三五早自习是阅读诵读课。学生到图书角自由领书来读，每次读20分钟，或自由读或齐读或领读或范读，形式多样，内容丰富……接下来在“12.9活动”时，还将专门进行阅读展示节目呢！
合理完小 黄中琼
我校每天早读课10分钟阅读时间，主要读优秀的名句名段，然后有部分班级开展了语文课课前3分钟朗读，通过这样的训练，提高了学生的阅读能力，激发了学生的阅读兴趣。
葡萄完小
每班实行借阅制度，由图书管理员作收借登记，在学校读，借回家读的形式都可以.本校学生都养成上课以前至少20分钟自觉进教室读书，三年级以上的学生选择自己喜欢的书籍阅读，一二年级以课本为主，老师用讲故事的方式引导孩子们学习。
彭五小 徐晓艳
1.坚持晨诵午读暮省。
2.本月家长捐献书籍曹文轩系列、马小跳系列、沈石溪动物小说系列共计20多本。
3.班上同学本月平均读书1.8本，阅读氛围越来越浓厚。
彭二小四（4）班 冉兴艳
1.新学古诗共21首。（操作模式：晨诵班长头一天选诗，交老师审核，第二天晨诵课前抄写，每节课前诵读，语文课每天抽5—10分钟梳理诗歌大意。）
2.执教《特别的女生萨哈拉》导读课，目前学生正在阅读中。
3.本月借学校升旗仪式编排诗歌朗诵《李白与酒》。
4.每周读书作业，读书笔记4页；每月一次指定主题的手抄报，本月手抄报主题《走近李白》。
黄家中心校 陈太蓉
向着明亮那方，前行！
2016年4月—2017年9月，我参加了四个阶段的阅读指导能力提升培训，从那时起，我的班级开展了童书阅读活动，而且一直坚持着。
美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。
诗里说：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分……
如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；
如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
读着这样的诗歌，回想着阅读培训给我的感受，我多么想看见班级的孩子们阅读经典，阅读优秀，一步步地走进经典里，走进优秀；看着一个个孩子一天天地向前走去，长大了，很有知识，很有技能，还善良，有诗意，语言斯文……同样是长大，那会多么不一样！
我很欣赏朱永新教授说的那句话：“一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。”
我很庆幸：我，正领着我的孩子们行走在阅读的路上。
2016年4月，我有幸参加了彭水县首次阅读培训。就是这次培训，点燃了我心中的阅读之火，让我迫不及待地想要在班级开展童书阅读。但是，当时我带的班级临近毕业，语文成绩也是历届以来最不满意的，孩子们的学习任务那么紧张，底线考核的压力终于暂时压住了心中的阅读之火。那一届学生，我虽然没有带着他们阅读童书，但是我们的晨诵从来没有断过，这也算是愧疚之余的一点点安慰吧。
2016年9月，送走毕业班的我又接手了一个四年级，10月份，我又参加第二阶段的阅读培训。正是这第二次培训，压抑已久的童书阅读之火终于在2016年的金秋十月在我的班级里燃烧了起来。在家长们的大力经济支持下，第一本童书《人鸦》开启了我们班级的阅读之旅。为了减轻经济负担，我让孩子们同桌共买一本童书。买第二本的时候，孩子们不同意了，他们要人手一本。就这样，从2016年十月下旬开始到四年级结束，除了《人鸦》，我们班还共读了《豆蔻镇的居民和强盗》《青鸟》《小鹿斑比》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》《青铜葵花》等十本书。每天午饭后的20分钟，和孩子们一起读书是我最大的享受。
每天清晨，孩子们用诗歌开启黎明，迎接美好的一天；午饭后阅读的经典童书，是孩子们加餐的精神食粮。
虽然每天只有短短20分钟，但是，经过一年的诵读和阅读，其好处也“初露端倪”——孩子们的语文成绩比起三年级时进步了很多，语文综合指标居片区前茅，这也更加坚定了我走阅读之路的决心。
春去秋来，新的学年开始了，我们的班级师生共读进入到了五年级。本学期第一单元的习作，很多孩子的作文都让我刮目相看——语句优美、描写生动、想象丰富。这样的习作，不是老师能教得出来的！
真的是“润物细无声”啊！阅读，在不知不觉中丰富了孩子们的认知、提升了他们的审美能力和读写水平，同时还潜移默化地陶冶了他们的情操！单元考试的阅读题中，有仿照语段、运用比喻拟人的修辞手法、发挥想象描写的题目，很多孩子都写得特别生动。“这应该是阅读初见成效的象征吧。”我暗地里偷着乐了好几回。
我的班级童书阅读，得到了学校向国超校长的支持和肯定，他说：“磨刀不误砍柴工！你这就是磨刀的过程……” 确实，别的班级在讲练习册，我们班在读书；别的班级在讲作业，我们班在读书；别班的孩子在外面追逐嬉闹，我们班在读书…… 但是，期末统考，我们班的语文成绩却是全校同年级最好的。
我教了近三十年的语文，前面的差不多二十多年我都白教了——只知道教一本语文书。所以，我从心底里欣赏、佩服、感激黄方老师组织的阅读培训，让我看到了一个语文老师该走的路。
我，正带着我的孩子们，走在阅读的路上，向着明亮那方，前行！
编者阅读手记:十一月的阅读月报,熟悉的面孔居多,也有新鲜的名字出现,读着月报,能够想象出各位老师是如何在教室为孩子阅读习惯的养成日复一日早出晚归的身影,千方百计从不同渠道学习阅读方法的渴求心理。我们可以不断重复晨诵午读,也可以不断地创造出新的方式,不论何种,都只为点亮属于自己的那方领域。在简短或稍长的文字中，似乎可以触摸到老师们对于阅读的重视，对于阅读推广的真心，但在欣赏你们的坚持中，我希望你们问问自己：1.今天的书写和昨天的书写有何不同?学生在阅读量上是否有增加?2.今天的阅读和昨天的阅读,学生在阅读效率上是否提高?3.今天的课堂和昨天的课堂有何差异,学生的阅读是否自动化?4.教师的阅读和学生的阅读是否同频,学生读过的书,教师是否读了?我期待十二月的月报,各位老师有所变化,能从班级的阅读量,坚持着的阅读常规,有用的阅读新招,学生的阅读变化等来传递教室的书“声”。